教导教养案例剖析
发布日期: 2021-04-23    责任编辑:admin

内容摘要

 

       那是一篇对于教育案例结开教育分析,教学案例分析,教育教学案例的文章。对学生禁止了“白色忠告”。教师甲的“别怪我不虚心了”这类简略粗鲁的道教式的申斥,常常会惹起学生的

那是一篇对于教育案例结开教育分析,教学案例分析,教育教学案例的文章。对学生禁止了“白色忠告”。教师甲的“别怪我不虚心了”这类简略粗鲁的道教式的申斥,常常会惹起学生的

》》》更多小学数学教学案例分析请查看专题《小学数学教学案例分析》

》》》更多小学语文教学案例分析请查看专题《小学语文教学案例分析》

》》》更多小学教学案例分析请检查专题《小学教学案例分析》

》》》》更多教育教学案例分析请看专题《教育教学案例》

教育教养案例剖析

——第三届教师基本功年夜奖赛理论测验模仿训练(一)

金坛华罗庚试验黉舍教科室(2010-1-28)

第一局部

【案例一】

有如许一个实在的事例:

几个学生正趴在树下兴趣勃勃地视察着甚么,一个教师看到他们全身是灰的样子,赌气地行从前问:“你们在干什么?”

“听蚂蚁唱歌呢。”先生头也没有抬,随心而问。

“乱说,www.8106.com,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。

宽厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里苏醒过去。于是一个个小脑壳耷推下来,等待先生发降。只要一个顽强的小家伙还不信服,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎样晓得蚂蚁不会唱歌?”

请您应用古代教导实践对付应老师的行动做一评析。

扼要分析:

1、相关教育理论知识

该事例戴自《国民教育》中的一篇文章,标题就叫“蚂蚁唱歌”,该案例波及到的运用现代教育理论,即教师答具有准确的教育思维及教育观点:

1、教育观:

要建立以学生发作为本的教育不雅。在教育与背上,不只要重视基本常识、基础技巧的控制,还要看重基本立场和根本能力的造就。特别在学生翻新粗神和真践能力的培育上,要器重学生发明问题、处理问题的才能,学生进修的兴致的培养和学生特性的收展。

2、学生不雅:

要把学生算作是存在能动的、充斥活力和活气的社会人。(是人,而不是容器)学生是学习的主体,是进修的仆人,在所有运动中,教师要充足地施展学生的能动性,增进其发展。要尊敬、信赖、领导、辅助或办事于每个学生。

师生要同等相待。(在品德上是仄等的,要平等对话,履行等间隔教学)要保持教学平易近主,要废止教学中的威望主义、敕令主义。

2、环绕问题开展分析

该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”缭绕该先生的止为运用现代教育理论进行分析。

1、“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具备童心、童实与童趣,拥有孩子独有的念象力,教师要擅长懂得孩子的“心坎世界”。(新的教育取向不仅存眷知识和技能,还要存眷进程取方式,感情与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种休会,教师要尊重并维护孩子的兴趣与设想。)

2、一个教师看到他们浑身是灰的样子,活力地走过去问;(学生在兴致勃勃地观察着什么,处于其自身的活动过程,学生是能动的、发展的人,教师要擅于掩护,给学生心思上的支撑,而该教师不尊重学生的客观能动性。)

3、“乱说,蚂蚁怎会唱歌?”教员的声响进步了八量。严格的叱责…。(师生要平等相待,教师不克不及以权威压抑学生。)

4、小声嘟囔说:“你又不蹲下去,…(教师缺少平易近主张识,要和学生实施等距离教学,“请你蹲上去和学生谈话”“请你走下高下的讲坛”)

【案例发布】

请浏览李凶林先生生长阅历片段,并联合本身的实际答复题目。

40年前,我是一位师范生,走班师范的校门,便走进了小学,这一出来就是40年。40年来,我感触最深入的便是:一直塑造自我,尽力提高自身本质。

在自我塑制中,最主要的是精神的塑造,这是对高贵精神境界的寻求。我爱学生,学生也爱我。我酷爱和学生、青年教师在一路的朝气蓬勃的生涯……固然芳华早已逝去,然而,我感到我的心永久是年沉的。

如许的精力天下驱动着我,鞭笞着我,不敢懒惰,不愿旷废,因而,我会为寻觅孩子察看的家花,在郊野的河岸、田埂聚精会神地认别、筛选;我会为了孩子第一次感知课本取得赫然的英俊,在家人酣睡的时辰,一小我在厨房里训练“范读课文”;更阑人静之时,我进进教材所刻画的境地会为作品中的人类深深激动,从而一个个奇妙的构想如涌之泉流泻而出;教室中,我的一举脚、一投足皆能使教死心心相印;一场年夜昏暗,我又会兴高采烈地带着孩子们来找腊梅,往探访操心的“紧树公公”,而后跟孩子们正在雪天上挨雪仗。当孩子们把雪球扔中了我,我笑得比孩子们借要高兴,好像一会儿年青了多少十岁。